标题
可使用
<h1> 到
<h6> 作为标题，如果需要使用标题的样式，但又想使用内联文本，也可以为元素添加
.h1 到
.h6 class类来实现。
h1. 一级标题
h2. 二级标题
h3. 三级标题
h4. 四级标题
h5. 五级标题
h6. 六级标题
副标题
可以通过
<small> 标签，或者通过为元素添加
.small 类来实现副标题的显示。
这里是标题 这里是副标题
这里是标题 这里是副标题
这里是标题 这里是副标题
这里是标题 这里是副标题
这里是标题 这里是副标题
这里是标题 这里是副标题
页面主体
Admui 默认的字体大小
font-size 是
14px，行高
line-height 为
1.6，这些样式会应用到
<body> 元素及所有的段落上。此外，段落
<p> 会取一半的行高做为段落后面的距离。
突出显示
对于高亮显示的文本，因为它具有上下文的关联性，所以我们使用
<mark> 标签，如下所示：
您可以使用mark标签来显示需要 突出显示 的文本。
地址
为了让联系信息以最接近日常使用的格式呈现。请在每行添加
<br> 标签以保留需要的样式。
中国杭州市余杭区
文一西路969号 (311121)
电话: (+86) 571-8502-2088 阿里巴巴（中国）有限公司
first.last@example.com
无序列表
- 这是一个无序列表
- 包含了四个列表项
- 和一个子列表
- 这里是子列表
- 包含两个列表项
- 作为示例
有序列表
- 这是一个有序列表
- 包含了四个列表项
- 和一个子列表
- 这里是子列表
- 包含两个列表项
- 作为示例
无样式列表
移除了列表默认
list-style 样式，并添加了 m-left，但不对嵌套的子列表生效。
- 这是一个无序列表
- 包含了四个列表项
- 和一个子列表
- 这里是子列表
- 包含两个列表项
- 作为示例
图标列表
使用图标来作为列表标记。
可收缩列表
可收起/展开的列表。
行级列表
默认样式使用
display: inline-block; 并留有一定的 padding。
- 苹果
- 葡萄
- 梨
带描述的列表
带标题和描述的列表。
- 计算机
- 用来计算的仪器
- 显示器
- 以视觉方式显示信息的装置
水平排列的描述列表
.dl-horizontal 可以让
<dl> 内的标题及其描述排在一行。
- 计算机
- 用来计算的仪器
- 显示器
- 以视觉方式显示信息的装置
首字下沉
使用
.drop-cap 类，可为段落文字添加首字下沉效果。
宋代著名学者朱熹对此章评价极高，说它是「入道之门，积德之基」。本章这三句话是人们非常熟悉的。历来的解释都是：学了以后，又时常温习和练习，不也高兴吗等等。三句话，一句一个意思，前后句子也没有什么连贯性。但也有人认为这样解释不符合原义，指出这里的「学」不是指学习，而是指学说或主张；「时」不能解为时常，而是时代或社会的意思，「习」不是温习，而是使用，引申为采用。而且，这三句话不是孤立的，而是前后相互连贯的。这三句的意思是：自己的学说，要是被社会采用了，那就太高兴了；退一步说，要是没有被社会所采用，可是很多朋友赞同我的学说，纷纷到我这里来讨论问题，我也感到快乐；再退一步说，即使社会不采用，人们也不理解我，我也不怨恨，这样做，不也就是君子吗？（见《齐鲁学刊》1986年第6期文）这种解释可以自圆其说，而且也有一定的道理，供读者在理解本章内容时参考。
此外，在对「人不知，而不愠」一句的解释中，也有人认为，「人不知」的后面没有宾语，人家不知道什么呢？当时因为孔子有说话的特定环境，他不需要说出知道什么，别人就可以理解了，却给后人留下一个谜。有人说，这一句是接上一句说的，从远方来的朋友向我求教，我告诉他，他还不懂，我却不怨恨。这样，「人不知」就是「人家不知道我所讲述的」了。这样的解释似乎有些牵强。
事实上，我们提供的排版样式远远超过了以上列举的内容，以上列举的只是我们在 Bootstrap 基础上做了扩展的部分内容